引子
“男孩子要穷养，女孩子要富养。” 一位朋友这么跟我说。
“做家务不要给小孩子钱，否则他们都见钱眼开，而感觉不到自己对家庭的责任。如果小孩做家务要钱，那大人做家务要不要给钱？” 有一本书上是这么教导的。
“我不想做钱的奴隶，别人的仆人。” 有一位小朋友这么跟我说。让我大吃一惊。
到底该怎么培养小孩的财商？怎么样把金钱观跟责任感结合在一起，我一直在思考着这个问题，也是思考着自己怎么教导丫丫和乐乐。
复活节寻找复活蛋活动
一张桌子摆在地下室的中间，30个奖品，一排一排的摆在桌子上，按着顺序编号，整整齐齐的。
墙上挂一张纸，用铅笔画了30个空格。
二十几个小孩排在前面，叽叽喳喳。丫丫站在桌子前面，在向小朋友解释复活节找蛋规则。
“找到一个蛋，有一个礼物。彩蛋的编号对应着礼物的编号。找到全部蛋之后，就按蛋里面的编号来兑换礼物。现在就开始找了。” 丫丫宣布了规则。
然后小朋友一哄而散，在地下室的活动范围之内到处寻找彩蛋。
很快，第一个彩蛋找到了，哪个小朋友高兴得嘴角都裂出来了。丫丫在纸上打了个叉，表示一个彩蛋已经被找到了.
又有一个彩蛋找出来了，小朋友高兴得笑开花。
……
大人都在楼上聊天，让小孩子自己在楼下玩找彩蛋，丫丫是活动策划者。
……
“爸爸，爸爸，快来帮忙。” 丫丫忽然间急得满头大汗的冲过来。
“什么事，要帮忙吗？” 我问丫丫。
“Lazar先看到一个彩蛋，可是被cathy抢走了. Lazar和cathy在抢，可cathy不给他。” 丫丫急急忙忙地说。
cathy是女孩，年龄比较小，手上拿着彩蛋，满脸通红在流眼泪。lazar是男孩，可是到现在一个蛋还没找到，也是满脸通红的不高兴，拼命叫着说这个蛋是我先找到的。
碰到难题了。丫丫不知道该怎么处理。就找到我了，请求帮助。
我在丫丫耳边耳语几句: “今天小朋友来玩主要是要玩的开心。这个蛋给lazar, cathy肯定会哭。而lazar也需要一个彩蛋。蛋不是都是你藏的吗？……”
“哦……” 丫丫恍然大悟的样子。拉着lazar的手，在lazar耳旁耳语几句，lazar顿时高兴了起来，和丫丫去找彩蛋去了。
……
一个小时之后，丫丫把纸上所有空格都填满了，说明彩蛋已经全部找到了。
小朋友排成一排。爸爸帮忙整理秩序。丫丫检查彩蛋的号码，把相应礼品递给小朋友。
这一天 ，大人和大人聊天吃饭，小朋友和小朋友找彩蛋，玩游戏，看ipad. 大家都玩得非常尽兴。
我对丫丫这次组织的活动真的是刮目相看: 活动是丫丫自己创意的，礼品是丫丫自己在一元店挑选的，礼品的钱是用丫丫自己赚来的钱，小朋友的贺卡是丫丫自己写的，小朋友也是丫丫自己邀请的……
我和丫丫妈妈开始还在发愁二十个小朋友到家里来玩会不会忙死乱死了，没想到最后是个快乐的大团结，大人小孩都玩得非常高兴。
丫丫的组织能力，也是在这一次次的锻炼中成长起来的。比如说这一次她就学会了cathy和lazar的冲突管理, 锻炼了礼物分配管理, 还知道了怎么去找合适的人去寻求帮助。
这次活动之前我和丫丫约法三章: 爸爸负责吃饭的钱，丫丫负责礼品和卡片的钱。
那丫丫活动的钱到底从哪里来的呢？
家庭劳动的报酬
“爸爸，我能不能洗今天中午的碗?” 丫丫迫不及待的给我说。
“当然可以了。”
吃完饭，丫丫高高兴兴的洗碗了。
最开始洗的时候洗得不干净，不知道用洗洁精。就是用水冲一下之后就叠在一边了。然后从我的抽屉里拿出一块钱当作报酬，放在她自己的小钱包里。
为了培养她的积极性，开始几次我和丫丫妈妈没说什么，重新把碗洗了一遍。
几次之后，丫丫妈妈教丫丫怎么用洗洁精洗碗。丫丫的学得非常快。
再过几次之后，又慢慢的教会丫丫怎么洗锅，怎么把洗手盆洗干净。
到最后，丫丫成了洗碗一把好手了。
她的小钱包也慢慢的鼓了起来。
有一天，在markham main street音乐节，丫丫看到一个小装饰品，自己从钱包里掏出钱把它买了下来。
在路边的一个陶瓷教学店里，小朋友可以在陶瓷胚胎外面画上颜色。店里再拿去统一烧，最后变成了一个陶瓷。价格有点贵。丫丫看着，眼里闪着盼望的光。我和丫丫说你出一半钱，我出一半钱，你也可以去画上颜色哦。
丫丫说好的。
回到家之后，丫丫迫不及待的问: “以后能不能都我洗早上中午和晚上的碗?” 我说好的。
“还有没有其他家务活？” 丫丫想一口吃成大胖子呢。
“你可以帮爸爸洗车。洗一次两块钱哦。” 我趁机说到。
洗车
“爸爸今天要不要洗车？” 礼拜一丫丫就催我了。
“爸爸今天要不要洗车?” 礼拜二丫丫又催我了。
“爸爸今天要不要洗车？” 礼拜三丫丫又催我了。
我和丫丫说好一天一个星期洗一次。
看着丫丫那积极的样子，那就今天洗吧。
把吸尘器接上，打了一盘水出来，把抹布拿了出来。我和丫丫一个人擦洗，一个人吸尘。在给车子做清洁了。
一个丫丫的一个好朋友抱怨，他怎么就没有零花钱呢。我对那小朋友说: 你也可以帮叔叔擦车子哦，叔叔也可以给你零花钱。小朋友把头摇得像电风扇一样: 我才不想当仆人呢。
我赶紧告诉丫丫: 帮爸爸擦车子不是仆人，而是劳动报酬。就像爸爸上班工作，获得工资收入一样是劳动报酬。
处理帐单
有好几次我在电脑面前处理账单。处理房客的租金支票等等。
丫丫看着支票。感叹道，这个比他的一块钱多多了。她不禁感叹说，爸爸你好富有哦。
“丫丫，你看把这张是房租的支票，是别人租爸爸的房子给爸爸付的房租。而这一张呢，爸爸每个月要付的货款，还有土地地税等等。收入减去支出，基本上就没剩下多少了。所以爸爸不富哦。” 我看着丫丫，向她解释着这项复杂的金融知识。
丫丫迷迷糊糊似懂非懂的。
“丫丫，这么说吧。爸爸每个月上班挣工资，这是收入。可是爸爸每个月要买菜，要送乐乐去幼儿园的费用，要给大家买衣服的支出。收入减去支出就是剩下钱包的钱。而我们家基本上是收支平衡的。所以不富。”
丫丫稍微有点懂了。从她的眼神里，还是看起来不是特别的懂。
“丫丫，再举个最简单的例子。你每天洗碗洗车子赚的钱，那是你的收入。而你买项链，买复活节彩蛋礼物的钱，那是你的支出。收入减去支出才是你剩下的钱哦。只有剩下来钱多才叫富。回口去摸摸你的钱包里面有多少钱? 爸爸剩下的钱在银行里，和而你剩下来钱是在钱包里。你的钱包就相当于银行哦。” 我用丫丫自己赚的钱当作例子。
丫丫一下子明白了。
“那我要富的话就是要多多洗碗赚收入对吧？” 丫丫问道。
“对的，一方面多多赚收入。另一面节省开支。不仅仅洗碗可以赚收入，还有很多其他很多种方式都可以赚收入，比如说创业当老板，当雇员为别人打工，或投资等等.” 我提示着丫丫。
丫丫还是有点似懂非懂。不过她这个年龄也还早，以后有时间再慢慢教她金钱规则吧。
问题回答
到底是该穷养还是富养？
不管是穷养好还是富养也好。我觉得最关键的需要培养小孩子生活能力，独立思考能力，理财能力等等。也就是智商情商财商逆商的培养。
这个社会也是一个独立的社会，也是一个相互依存的社会。只有拥有独立的能力，才能在更好在社会里相互依存，不管是与父母也好，夫妻之间也好，只有独立了，才会去照顾别人，才会感到存在的意义和人生的价值。
比如说丫丫可以通过自己的独立劳动获得了报酬，从中体会到自己是有价值的。而她可以自由支配自己赚来的钱，用这些钱去做她想做的事情，从而兴趣和爱好，可以得到培养。
所以不管穷也好还是富养也好，其实着力点在于培养小孩处理事情的能力，面对困难的能力，还有独立自主的能力，人际交往的能力。
做家务是不是当别人的仆人？
思想决定行为。行为决定后果。
如果我们在思想里觉得做家务是别人仆人的时候，我们的思想已经把社会分成各种阶层: 比如说主人阶层，仆人阶层。
在大部分的情况下，如果在主人阶层，就会成趾高气扬的，在仆人阶层，就会怨天尤人。
假如思想从小被教育成阶层制，那长大以后就非常难以突破，更难以有比较好的个人发展。因为发展的自由已经被阶层所禁锢了。
我认为社会没有高低贵贱之分，没有阶层之分，伟人能达到他所在的成就，也只它不断努力和时势造人而已。
由于上帝造每个人不一样，每个人都有自己他的独特的天赋，每个人只需要把他独到天赋发掘出来就可以了。
洗碗是分工的一种。如果不喜欢，可以努力发掘上帝所赋予自己的天赋，做得更好更精致。
比如说我写文章，比如说我努力去做地产经纪，这就是我努力去挖掘上帝赋予我的天赋，并努力把它做好。
该怎么教育小孩呢?
其实每个小孩都是父母的样板。每个父母都希望把小孩教育成自己脑海中最成功的那个影像。
大部分的父母都会把自己未能完成的愿望加在在小孩身上，比如自己小时候因为穷没机会弹钢琴，就会强迫小孩去弹钢琴，比如自己想考上清华，可是没机会，就会强迫小孩天天学习，努力成绩好。
而父母的言传身教，会深深的影响着孩子。
所以最好的教育是父母对自己的教育。比好说去上一些小孩教育的课程，先提高自己先。小孩看见了，自然而然的会以之为榜样。
财商重不重要？
财商非常的重要。
见过很多家庭，因为从小财商知识的欠缺，到现在生活还非常的困苦。每天都会为账单而苦恼。
当我们不锻炼我们的情商，不push life时，life就会push我们。
当我们不锻炼自己的情商，不把钱踩在脚下的时候，钱就会把我们踩在脚下。
只有理解了金钱规则，把钱踩在脚底下，才能把兴趣放在自己生命中的最重要的位置.
而我所能帮助丫丫的是让她知道如何正确的运用金钱知识，提升自己的能力，从而不需要为金钱而活着，而是为兴趣而活着。
2017年7月丫丫爸爸写于多伦多